1. Класс: 4 «А»

2. Учитель:  Овчинникова Марина Васильевна.

3. Название УМК: система Л.В.Занкова

4. Предмет: литературное чтение.

5. Тема: Огонь волшебного рассказа.  Н.Н.Носов «Федина задача»  (Презентация)

6. Место и роль урока в изучаемой теме: урок  в теме 19.

7. Тип урока: «открытия» новых знаний

8. Технология: продуктивное чтение.

9. Цель урока: 1. Формировать представления о понятиях "сатира" и "юмор", умения различать эти понятия;  

2. Совершенствовать навыки чтения, умения анализировать текст, выделять главное, обобщать, делать выводы; расширять читательский кругозор. Развивать речь, мышление, познавательную деятельность детей.

3. Воспитывать прилежание к учёбе через рассказ.

Тема: Следы волшебных сказок в авторских текстах. Ф. Тютчев «Зима недаром злится…».

Презентация

Цели: развивать умения детей работать со стихотворным текстом, выразительно читать стихотворения;

Задачи:
– формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
– формировать умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развивать умение аргументировать свою точку зрения;
– обучать самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Урок литературного чтения, 1 «г» класс, 4 четверть

Учитель Зверева Надежда Васильевна

Тема:  Художественные особенности и нравственные уроки авторской сказки. М. Горький «Воробьишко».

Цель: создать условия для формирования у учащихся представлений о различных человеческих качествах.

Урок английского языка в 5 классе "My Family" (Моя семья)

учитель: Тарасова Т.В.

Цели:  Развитие навыков смыслового (поискового, изучающего, рефлексивного, усваивающего и выразительного) чтения на уроках английского языка

Задачи:
- выполнить максимальное количество заданий на предтекстовом этапе; 
- осуществить методы поискового, изучающего чтения;
- развить рефлексивное, усваивающие чтение;
- развить навык выразительного чтения; 
- развить умение работать в группе; 
- развить интерес к культуре других стран;

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Технологии

коммуникативная, продуктивное чтение

Технологическая карта урока литературного чтения

1.           ФИО учителя: Халикова Кадрия Халитовна

2.           Класс: 4 «Б»

3.           Дата проведения: 28 октября 2015 г.

4.           Предмет: Литературное чтение

5.           Тема урока: Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок).

6.           Место урока в изучаемой главе «Пленительные напевы»: 7

7.           Тип урока: урок изучения нового материала

8.           Используемая технология: технология продуктивного чтения

9.           Цель: знакомство  с отрывком из поэмы Некрасова «Крестьянские дети»

Технологическая карта

Учебный предмет: литературное чтение

УМК: Школа 2100

Класс: 1 «А»

Дата проведения: 2 марта 2016 г.

Учитель: Верещагина В.В.

Тема урока. Виктор Драгунский «Друг детства».

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала

Задачи урока: познакомить с рассказом В. Драгунского «Друг детства», формировать умения работать с текстом; показать ценность и необходимость дружбы; способствовать развитию навыков чтения, речи,мышления; воспитывать доброту, чуткость, чувство дружбы.

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

1. ФИО (полностью): Халикова Кадрия Халитовна
2. Место работы: МБОУ « СОШ №4» г.Сорочинска
3. Должность: учитель начальных классов
4. Предмет:  литературное чтение
5. Класс: 2 «Б»

6.Тема и номер урока в теме: «Погоня за секретами литературы…»  4 урок.

        7.Базовый учебник:  Свиридова В.Ю. Литературное чтение.  Учебник  для 2  класса: В 2-х ч. – 2-е изд. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

           8.Цель  урока:  раскрыть трагический смысл произведения Л.Н.Толстого «Лев и собачка».

           9.Задачи:

 - образовательные –  продолжить развитие общего и литературного образования учащихся через чтение рассказов Л.Толстого;

- развивающие - развивать устную речь учащихся, творческое воображение, познавательный интерес;

- воспитательные - воспитывать культуру  поведения при работе в парах, доброе отношение к животным, чувство сострадания.